Soziale Erfahrungen
- Große Auswahl an gleichaltrigen Spielpartnern
- Weniger Beziehungsabbrüche – gemeinsame Einschulung
- Engere Erzieher-Kind-Bindung, der Beziehungsaufbau wird nicht durch die Eingewöhnung neuer Kinder unterbrochen
- Die Kleinen „gehen nicht unter“
- Die Großen müssen nicht immer Rücksicht nehmen
- Umstellung in die (altershomogene) Schulklasse nicht so groß
- Familien in gleicher/ähnlicher Lebensphase
- Zeit, das Gruppengefüge, inklusive der Elternschaft, zu entwickeln und zu festigen
Tagesrhythmus
- Auf die Altersgruppe abgestimmter Tagesablauf
- Zeit, Tempo, Wiederholung auf das Alter und die Bedürfnisse abgestimmt
- Gleiche Entwicklungsphasen und Schwerpunkte
Pädagogische Arbeit
- Auf die Altersstufe abgestimmte Bildungs- und Erziehungsarbeit
- Zeitsparende Planung und Durchführung von Angeboten und Projekten
- Durch teiloffene Arbeit, gruppenübergreifende Aktionen und/oder Paten sammeln die Kinder altersübergreifende Erfahrungen, wie voneinander Lernen und Verantwortung für andere übernehmen
- vergleichsweise hohe Kontinuität in der Gruppenkonstellation
Raum- und Materialausstattung
- Raumgestaltung und Material sind auf Alter und Bedarf abgestimmt
- Reduzierte Gruppenstärke für jüngere Kinder
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